เว็บสล็อตออนไลน์ มหาวิทยาลัยซูริกกล่าวว่าได้เคลียร์กรณีที่แปลกประหลาดของ MOOC ซึ่งเป็นหลักสูตรออนไลน์แบบเปิดขนาดใหญ่ที่หายไป แต่มหาวิทยาลัยได้เสนอรายละเอียดที่ชัดเจนบางส่วนต่อสาธารณชน ซึ่งเหลือเพียงการรวบรวมทฤษฎีจากแถลงการณ์ของมหาวิทยาลัยและจากทวีตที่คลุมเครือโดยอาจารย์ประจำหลักสูตรเกี่ยวกับการทดลองที่ไม่ระบุรายละเอียดที่เขาอาจพยายามทำ[ เป็นบทความจากพงศาวดารของการอุดมศึกษา, สิ่งพิมพ์การศึกษาระดับอุดมศึกษาชั้นนำของอเมริกา
นำเสนอที่นี่ภายใต้ข้อตกลงกับUniversity World News ]
ตามที่ฉันรายงานไปก่อนหน้านี้ เนื้อหาของหลักสูตรออนไลน์แบบเปิดขนาดใหญ่ที่สอนโดยศาสตราจารย์ Paul-Olivier Dehaye อาจารย์คนหนึ่งของมหาวิทยาลัย หายไปเมื่อสัปดาห์ที่แล้วโดยไม่มีคำอธิบาย โดยทิ้งเปลือกว่างไว้บนแพลตฟอร์มของ Coursera
หลักสูตร “การสอนมีจำนวนมาก: ทักษะใหม่ที่จำเป็น” เป็นหนึ่งสัปดาห์ในระยะเวลาสามสัปดาห์ที่วางแผนไว้เมื่อวิดีโอและเอกสารหลักสูตรอื่น ๆ หายไป เจ้าหน้าที่ Coursera กล่าวว่า Dehaye นักคณิตศาสตร์ได้ลบสื่อดังกล่าวออกไปเมื่อวันที่ 2 กรกฎาคม และบริษัทได้กู้คืนข้อมูลดังกล่าวตั้งแต่นั้นเป็นต้นมา แต่ในตอนแรกเจ้าหน้าที่ของบริษัทก็สับสนเหมือนคนอื่นๆ
Ulrich Straumann รองคณบดีมหาวิทยาลัย ได้ตอบคำถามที่ฉันส่งไปเมื่อวันจันทร์ที่แล้วไปยังที่อยู่อีเมลของ Dehaye Straumann เขียนว่า:
“ศาสตราจารย์ Dehaye ผู้สอนหลักสูตร ‘การสอนจำนวนมาก – ทักษะใหม่ที่จำเป็น’ ได้ลบเนื้อหาระหว่างหลักสูตรซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของแนวคิดการสอนของเขา เพื่อให้นักเรียนมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในฟอรัมของหลักสูตรมากขึ้น
“ในระหว่างกิจกรรม นักเรียนที่สับสนได้ติดต่อ Coursera โดยตรง เนื่องจากพวกเขาสันนิษฐานว่ามีปัญหาทางเทคนิค [เคย] เป็นสาเหตุของการหายไปของเนื้อหาหลักสูตร น่าเสียดายที่ศาสตราจารย์ Dehaye ไม่เคยแจ้งให้ Coursera ทราบถึงส่วนนี้ของแนวทางการสอนของเขา: การลบเนื้อหาหลักสูตรไม่เข้ากันกับแนวคิดหลักสูตรของ Coursera ซึ่งนักเรียนทั่วโลกจะตัดสินใจว่าต้องการดูวิดีโอหลักสูตรใดหลักสูตรหนึ่งเมื่อใด
“หลักสูตรของศาสตราจารย์เดเฮย์รวมถึงการสอนเชิงทดลอง
ซึ่งทำให้นักเรียนเกิดความสับสนมากขึ้น Coursera และ University of Zurich ตัดสินใจเมื่อวันศุกร์ที่ 3 กรกฎาคมที่จะติดตั้งเนื้อหาทั้งหมดของหลักสูตรอีกครั้งและหยุดการแก้ไขสิทธิ์ของผู้สอนชั่วคราวจนกว่าจะได้รับคำชี้แจงในประเด็นสุดท้าย”
ฉันถาม Straumann ว่าเขาจะอธิบายอย่างละเอียดเกี่ยวกับความคิดเบื้องหลังแนวทางการสอนนอกรีตของ Dehaye หรือไม่ และมหาวิทยาลัยมีแผนจะสั่งสอนศาสตราจารย์ในทางใดทางหนึ่งหรือไม่ เขาตอบว่า:
“มหาวิทยาลัยซูริกเป็นนายจ้างที่มีความรับผิดชอบ คุณเข้าใจดีว่าเราไม่สามารถสื่อสารข้อมูลส่วนบุคคลใด ๆ เกี่ยวกับพนักงานของเราสู่สาธารณะได้”
ฉันแย้งว่ากลยุทธ์การสอนของศาสตราจารย์เป็นเรื่องของมืออาชีพ ไม่ใช่เรื่องส่วนตัว ในการตอบสนองของเขา Straumann ย้ำว่า “เป้าหมายของศาสตราจารย์ Dehaye ในการลบเนื้อหาหลักสูตรคือการให้นักเรียนมีส่วนร่วมในฟอรัมมากขึ้น แทนที่จะดูวิดีโออย่างเดียว”
รองคณบดีกล่าวเสริมว่า: “เมื่อได้รับการชี้แจงขั้นสุดท้ายแล้ว มหาวิทยาลัยซูริกจะตัดสินว่าต้องดำเนินการใดๆ หรือไม่” เว็บสล็อต
