เว็บสล็อตออนไลน์ ข้อสงสัยด้านจริยธรรมเกี่ยวกับการวิเคราะห์การเรียนรู้ของนักเรียน

เว็บสล็อตออนไลน์ ข้อสงสัยด้านจริยธรรมเกี่ยวกับการวิเคราะห์การเรียนรู้ของนักเรียน

เว็บสล็อตออนไลน์ นักการศึกษาไม่สงสัยในประสิทธิภาพและความจำเป็นในการวิเคราะห์การเรียนรู้ แต่การบุกรุกความเป็นส่วนตัวที่เกี่ยวข้องทำให้กลายเป็นพื้นที่สีเทาตามหลักจริยธรรม เพราะบ่อยครั้งกว่านั้น ข้อมูลจะถูกรวบรวมโดยที่นักเรียนไม่ทราบหรือไม่ยินยอม สิ่งนี้ถูกมองข้ามไปเพราะทำเพื่อการศึกษาที่ดีขึ้นการวิเคราะห์การเรียนรู้ – ซึ่งสามารถกำหนดได้คร่าวๆ ว่าเป็นหัวข้อในการรวบรวมและทบทวนข้อมูลนักเรียนเพื่อเพิ่มคุณภาพการสอน – จัดทำขึ้นเพื่อการอภิปรายที่มีส่วนร่วมระหว่างช่วงพักการเรียนที่การประชุม ICDE World Conference ครั้งที่ 26ซึ่งจัดขึ้นที่ Sun City ทางเหนือของโจฮันเนสเบิร์ก 

ในแอฟริกาใต้ ตั้งแต่วันที่ 14-16 ตุลาคม และเป็นเจ้าภาพโดยมหาวิทยาลัยแอฟริกาใต้

ดร.ไบรอัน เดส์เบียนส์ จากเครือข่ายการศึกษาและฝึกอบรมทางไกลของแคนาดา Contact North ได้เตือนถึงอันตรายของสถาบันต่างๆ ที่จะกลายมาเป็นพลังให้กับตนเองในการแสวงหาการศึกษาที่ดีขึ้น

“งานวิจัยที่ทำโดยคณาจารย์นั้นมีการตั้งคำถามและวิเคราะห์อย่างละเอียด แต่การวิจัยในสถาบันกลับเป็นเรื่องที่แตกต่างออกไปโดยสิ้นเชิง เราทบทวนวิธีการด้วยความเข้มงวดเดียวกันหรือไม่? ฉันไม่แน่ใจ.”

การวิจัยเชิงสถาบันที่ไม่ได้สอบปากคำ

ดร.โทนี่ ทิสทอลล์ จาก Open Polytechnic of New Zealand กล่าวว่า จากประสบการณ์ของเขา การวิจัยเชิงสถาบันดังกล่าวไม่ได้ถูกสอบปากคำจริงๆ

ในนิวซีแลนด์ มีระบบที่ใช้ติดตามข้อมูลของนักเรียนในโรงเรียนที่เรียกว่า Student Record Transfer ซึ่งเก็บบันทึกจากการลงทะเบียนก่อนการลงทะเบียน เช่นเดียวกับบันทึกการประเมินของนักเรียน ข้อมูลเกี่ยวกับผู้ดูแลของพวกเขา และบันทึกทางการแพทย์และการเข้าชั้นเรียน .

ข้อมูลนี้สามารถถ่ายโอนได้ ดังนั้นผู้บริหารโรงเรียนจึงสามารถส่งบันทึกของนักเรียนจากโรงเรียนหนึ่งไปยังอีกโรงเรียนหนึ่งทางอิเล็กทรอนิกส์ในขณะที่นักเรียนย้าย ดังนั้นจึงไม่จำเป็นต้องป้อนบันทึกของนักเรียนใหม่ทุกครั้ง

“พวกเรา [ในนิวซีแลนด์] จะทำงานร่วมกับมหาวิทยาลัยต่างๆ

 และติดตามรูปแบบการจ้างงานของนักศึกษา เพื่อค้นหาว่ารายได้ของพวกเขาเป็นอย่างไรหลังจากสำเร็จการศึกษา” ธิสทอลล์กล่าว

แม้ว่าการมีข้อมูลนี้จะเป็นประโยชน์ แต่ก็ไม่ยากเลยที่จะจินตนาการว่าข้อมูลที่รวบรวมไว้นั้นอาจถูกละเมิดได้ และนั่นเป็นข้อกังวลหลักของ Desbiens

“มีอันตรายที่สถาบันของเรามีอำนาจมากกว่ามาตรฐานทางจริยธรรมของเรา” เขากล่าว “เพราะในขณะที่นักการศึกษาได้รับการฝึกอบรมด้านจริยธรรม ผู้ดูแลระบบที่สามารถเข้าถึงข้อมูลนี้ [การเรียนรู้การวิเคราะห์] ไม่จำเป็นต้องได้รับการฝึกอบรมด้านจริยธรรม

“แน่นอนว่าเปิดกว้างสำหรับการละเมิดจากผู้ที่มีวาระทางการเมือง และสามารถนำไปใช้เพื่อผลประโยชน์ทางการเงินได้”

Rob Paddock ผู้ก่อตั้ง GetSmarter ผู้ให้ บริการ

การเรียนรู้ออนไลน์ใน Cape Town กล่าวว่าการวิเคราะห์การเรียนรู้เป็นหัวใจสำคัญของรูปแบบการสอน แม้ว่าจะมีความท้าทายเหล่านี้

การติดตามกิจกรรมออนไลน์ของนักเรียนทำให้ GetSmarter ปรับปรุงประสบการณ์การเรียนรู้ของนักเรียนในอนาคตอย่างต่อเนื่องผ่านการวิเคราะห์ข้อมูลหลังจบหลักสูตร แม้ว่าจะมีข้อขัดแย้งน้อยกว่า แต่แนวทางย้อนหลังนี้มีประสิทธิภาพน้อยกว่าแนวโน้มล่าสุดในการวิเคราะห์ข้อมูลแบบเรียลไทม์

“เรามีแผนกทั้งแผนกที่ทุ่มเทให้กับ [การวิเคราะห์หลังจบหลักสูตร] แต่แม้ว่าจะมีประโยชน์มาก แต่ก็ไม่มีประโยชน์สำหรับนักเรียนที่ลงทะเบียนเรียนในหลักสูตรนี้” Paddock กล่าว เว็บสล็อต